教授称上等人才能进北大清华

“从内容上看，高考的本质是什么？两个字，就是竞争。学术上讲是选拔性，说白了就是竞争。什么竞争？是社会地位的竞争。说到底这是高考的本质内容，就是把人分成三六九等，上等人进北大、清华，中等人进武汉大学，下等人进什么职业学校。”

　　这是我从15日下午“全国基础教育·黄冈论坛”“课程、课堂、教学改革论坛”上听来的一段话，这段话出自北京大学教授、博士陈才明的专题报告，令我瞠目结舌，至今不敢相信这是号称中国最高学府的教授之观点。但我的录音资料尚在，我会后特意又听了两遍，确乎是陈教授所言。那会不会是我漏听一些内容，误会陈教授的话呢？或许他是要以此批评当下高考制度吧。于是我又听了两遍录音，结果让我失望，陈教授报告的核心观点就是为应试教育鼓吹，为高考制度大唱赞歌。当然对应试教育我跟他有类似的意见，但这仍然无法让我理解他对高考制度本质的说法，他对高考制度的赞同也说明他赞同“高考的本质内容，就是把人分成三六九等，上等人进北大、清华，中等人进武汉大学，下等人进什么职业学校。”

　　陈教授的观点，其实不值一驳，我等“下等人”驳了也无益，因为他是进入了北大的“上等人”，自然不会听见我等草民的声音。但好在他之后的报告人——“中等人”、武汉大学教育学院院长程斯辉教授对其言论当即给予了反驳。程教授指出这或许是陈教授的“口误”，他不赞同这样的观点。他说人都是平等，教育要体现的恰恰是公平性原则，他举例说毛泽东没有上过北京大学、邓小平也没有上过北京大学，但他们很难说是下等人。程教授的反驳是随机性的，没有系统地展开。但只要稍有正常的思维，就应该知道北大教授言论的荒谬性和可怕性。进入北大、清华与否在北大人的眼里竟然成了社会地位、阶层划分的重要尺度？按照这一思路，我们还可以进一步推理出教育的作用与目标、甚至教育本质也应该是把人分为三六九等的一种手段。这与我们曾经着力批判的专制主义时代“万般皆下品，唯有读书高”的理念有什么区别？我们曾经着力追求的“平等、自由”要丢弃了吗？我不知道。

来源；雅虎论坛