孩子，叫我如何教育你
2006年9月26日09:47:33孩子，叫我如何教育你
作者：李世玮
今天又听到一个孩子自杀的消息，在这个春意昂然的季节我已是第二次听到学生自杀事件了，前后不到一个月。这两个孩子都是重点中学的学生，都有着大好的前程，作为一名教师我感到十分的痛心。这两个孩子的死因，一个是因为考试成绩不好，一个是因为和父母之间闹矛盾(这只是道听途说,不一定准确,但决不会是什么的大的原因)，我更加十分的痛心。难到这就是去死的原因吗？孩子们呀，你们的生命也太脆弱了吧。孩子是早上八九点的太阳，才是一个生命的初始，还没有高挂空中，普照大地，也没有照射出另人无限遐想的晚霞，就这样去了，怎么能令人不惋惜呀！
我是一名初级中学的教师，我现在真的很迷惑，我不知道该怎么教育我的学生。学生违反了纪律，打？那是体罚，我可不敢冒天下之大不韪；连严重的口头批评我也不敢，因为现在的学生太脆弱了，一次小小的批评就可能引起一场轩然大波，他们可能会哭，可能会不吃饭，还有可能会不来上学，直接找家长来跟我“高层接触”。记得有一次，一个学生没有做作业，我把他叫起来问他原因，他开始什么也不说，问的次数多了，才说了一句：“老师，我现在心情很不好所以没做作业！”我无语了，我真的不知道该怎么来教育他。要是我当学生那会，我有百分之一百的把握，我得挨揍。可是，现在我又能说此什么呢，孩子的心情很重要呀，万一出了事怎么办呀，我抬头看着眼前这个十来岁的孩子，真的不知道说什么？稚嫩的脸上布满惆怅。我说：“你有什么事吗，怎么会不开心呢？”他一脸深沉：“老师，您别管了，我是真的心情不好！”我喃喃地说了一句：“那你什么时候心情好了什么时候再做作业吧！”但面前对于现实，只能信其有，而不能信其无。现在的孩子大多数从小在溺爱中长大的，现在出外上学后，他看到外面的精彩的世界，他也好奇，也想参与。也许小时候还好管些，再大一点，我看家长就管不了了。学习不怎么样，说两句还掉眼泪。没有好的学习方法，教他也听不进去，搞的我一点办法也没有。在与学生的这场战斗中，我失败了，但是，我想信这个学生会失去学习的整场战争。记得有一句歌唱的好“不是我不明白，是这个世界变化的快”。那现在变化的太快了吧！十来年之间教师和学生地位全变了。教师的神圣全没有了，学生的地位提高了，甚至得对学生做到骂不还口，打不还手（听在南方私立学校打工的同学讲的）。不知道这是教育制度的进步还是教育的悲哀！
现在我们国家提的最响的就是素质教育。要求也是教师该如何做。但是，我们的孩子也需要懂得负责任。我们不能只教孩子知识，更重要的得叫他们懂的做人的道理，要先做人，再成材。可是我们的孩子懂得了什么？他们可以大把大把花父母的血汗钱而没有一点愧疚；他们在公共场所大声喧哗而面无愧色。他们很自然随地吐痰，随意乱丢垃圾。更让人不理解的是，你批评他们的时候，他们要么当时认错，回去再犯；要么摆出一幅“别理我，我烦着呢！”的样子，让你苦笑不得。
古谚语“棍棒下面出孝子”“严师出高徒”，虽然是不科学的，可是，也有一点道理。记得看过的一则古代小笑话，一个出了多名举人秀才的私塾，大厅正面挂孔子的像，下面的供桌没有放供品而是放了一把戒尺，别人不明白，私塾的先生笑着说：“我这里只所以出了这么多的“老爷”，多亏了孔老夫子的圣贤书和这把戒尺，二者缺一不可呀！”我觉得，犯了错受到应用的处罚应该不算过分吧。当然要把握一个度。对犯错学生的处罚学校可以和学生家长商量，这样一来既不一味的迁就学生，对学生的处罚也不会过度，学生也能意识到犯了错是得受到处罚。我想教师和家长也有义务叫孩子们明白他们要对自己的行为负责！为了孩子们有经受失败和挫折的生存能力，呼吁家长要配合学校对孩子进行生命素质教育和是非观教育。对于一些合理的轻微处罚要理解，就是有什么想法也不能带着孩子去学校或是教育局闹，而应正确的分析原因。不然你的孩子就会模糊是非观，对孩子的发展也不好。但是对于一些恶意的“体罚”，也是要坚决抗争的。同时也要对孩子讲清楚，并不是处罚他是错误的，而是处罚过于严厉。这样才能增强孩子经受失败和挫折的生存能力。只可惜，好事情总是不能“和谐”！
现在提倡赏识教育，少批评多夸奖学生，可是有的学生我实在是找不出亮点来。也许是我的工作没有做好吧，没有看到学生的长处！工作五年了，我对学生的教育越来越迷惑了，我原来初任教师的那点自豪感被现实彻底击垮。现在回想起“百无一用是书生”这句话还是有道理的。
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