家教
那是他还在念书的事。为了赚学费，他兼了许多家教。有一天，朋友问他有没有兴趣教一个小学四年级的学生。正好那阵子，他还有多余的时间，就一口答应了下来。去上课的第一天，小朋友的父母告诉他，他从小，一直学不好注音符号。念到四年级了，都还是不会。他很好奇，四年级却仍不会念注音符号的孩子，会是什么样子。
那是一个很乖的小孩，很单纯、很听话。说话也很正常。只是，要他念注音符号就没办法好好念出来。经过几次反覆的试验之后，他终于发现，这个小孩，是感觉统合的问题。因为，他没办法把他听到的声音，一模一样的发出来。他知道，这方面的问题，没有受过专业的训练是帮不上忙的。所以，在第三次上课的时候，他便向他的父亲请辞，说明了原因，而且给了他们相关机构的联络电话。
然后，他走进房间，坐在小朋友旁边，开始告诉他这件事情。跟他说明他的问题。告诉他为什么，没办法继续教他。小孩一直安静的听着，他以为是为了孩子好的理由。只是，那专注的眼神，开始逐渐变得模糊。泪水开始溢满了孩子大大的眼框。然后，眼泪慢慢的从眼框里滑了下来。
小朋友并不懂感觉统合是什么，他只知道，老师不要他了。滴在桌上的泪珠，诉说着他对他的放弃、他的残忍。忽然间，他不知道该再说些什么。强自镇定的他，最后，只能像逃难般的，逃离那间屋子。只是，这么多年来，却终究没能逃开心里面，那份永远的难受。
页:
[1]