USMLE复习导师:10个激励医学生的好方法

kellyjoy

动机在我们做的每件事中都是至关重要的一部分，澳洲经典论文特别是如果进行这些活动是为了取得理想的结果。USMLE的结果可能会受到几个因素的影响，但USMLE复习导师应该做的重要事情之一是激励医学生。以下是导师通常在USMLE评审会议中用来激励评审参与者的有效技术:
他们亲自感谢医学院学生和参与者做得很好——一对一的，书面的或亲自的。他们做事及时、经常、真诚。
他们会花时间与学生见面，倾听他们的心声——尽可能多地满足他们的需求，尤其是在即将到来的USMLE上表达恐惧和焦虑的时候。
他们为医学评审参与者提供关于他们表现的具体和频繁的反馈。他们支持他们提高绩效。
他们认可、奖励和提拔优秀员工。另一方面，他们处理低水平和边缘的表现，使这些参与者提高。
它们提供有关评审如何成功工作的信息，并为竞争提供新的趋势、服务和策略。他们解释学生在整个计划中的角色。
他们让评审参与者或医学生参与决策;尤其是那些影响他们的决定。参与等于承诺。
他们给医学生一个成长和发展新技能的机会，鼓励他们做到最好。他们向他们展示如何帮助你实现你的目标，同时实现整个USMLE审查目标。他们与每个医学生评审参与者建立伙伴关系。
他们让医学生对自己的成就有一种归属感。这种所有权就像最新评论资源材料的免费赠品一样具有象征意义。
他们努力创造一个开放、信任和有趣的评审环境。他们鼓励新的想法、建议和主动性。他们从缺点和失败中学习，而不是批评。
他们庆祝整个USMLE复习班和医学学生个人复习参与者的成功。他们花时间进行团队活动和道德建设活动。
相对来说，拥有快乐的评审参与者是比较容易的——在他们想要的时候给他们想要的。然而，更困难的是让评审参与者对评审会议的目标感到兴奋，这是您最需要他们做的。对于任何USMLE评审机构，尤其是指导医学评审参与者每一步的导师来说，让某人“站起来”迎接这一挑战的过程——并让他们坚持下去——都是一个不断移动的目标，也是一个永无止境的挑战。